Μπορεί οι ειδικοί έχουν τοποθετηθεί υπέρ του κλεισίματος σχολείων, τονίζοντας πως ευνοούν στην αύξηση των κρουσμάτων του κορονοϊού, η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, ισχυρίστηκε ότι η κυβέρνηση πορεύεται με βάση τις εισηγήσεις των ειδικών και για τον λόγο αυτό λειτουργούν όλα τα σχολεία, με εξαίρεση τα Λύκεια που βρίσκονται στις «κόκκινες» περιοχές. Αναφερόμενη στις πολύ έντονες αντιδράσεις που έχει προκαλέσει το νομοσχέδιο το οποίο προωθεί το υπουργείο Παιδείας, υποστήριξε ότι θέλουν να δώσουν στα ελληνικά πανεπιστήμια «το ακαδημαϊκό περιβάλλον που τους αρμόζει».
Αν τις τελευταίες πληθαίνουν οι φωνές επιστημόνων που ζητούν το κλείσιμο των σχολείων, τονίζοντας πως το άνοιγμα τους έχει συντελέσει στην αύξηση των επιβεβαιωμένων κρουσμάτων της πανδημίας, η υπουργός Παιδείας κωφεύει.
Ο πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου, Αθανάσιος Εξαδάκτυλος, επισήμανε στον τηλεοπτικό σταθμό Mega πως θα πρέπει τα σχολεία να κλείσουν και να υπάρξει επιστροφή στο καθεστώς της τηλεκπαίδευσης.
«Αν μεταδίδεται 50% ταχύτερα, θα μας υποχρεώνει να παίρνουμε αποφάσεις με μεγαλύτερη ταχύτητα που θα πρέπει να είναι πιο αποτελεσματικές. Είναι σαφές ότι η δραστηριότητες που ξεκίνησαν από τις 11/1 και μετά άφησαν αποτύπωμα που δεν φέρουν αμφισβήτηση. Έχουμε αύξηση κρουσμάτων ακριβώς 14 ημέρες μετά το άνοιγμα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Πρέπει να επιστρέψουμε στην τηλεκπαίδευση. Δεν θα πρέπει να περιμένουμε του Αγίου Βαλεντίνου για να ληφθούν μέτρα. Θα πρέπει να επιστρέψουμε στην τηλεκπαίδευση το συντομότερο και να δούμε τι άλλο θα απαιτηθεί για να περιοριστεί η εξάπλωση του κορονοϊού».
Ο καθηγητής λοιμωξιολογίας στο ΕΚΠΑ και μέλος της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας Νίκος Σύψας, δήλωσε ότι η κατάσταση στα σχολεία απασχολεί τους ειδικούς, ενώ ο καθηγητής Δημοσθένης Σαρηγιάννης δήλωσε για τα σχολεία πως «είναι ανησυχητικό ότι δρουν ως πολλαπλασιαστής» των κρουσμάτων.
Ωστόσο, η Νίκη Κεραμέως δήλωσε το απόγευμα της Πέμπτης στο Mega ότι δεν έχει τεθεί από τους ειδικούς ζήτημα κλεισίματος των σχολείων και η κυβέρνηση πορεύεται ακολουθώντας εισηγήσεις των ειδικών. «Αύριο δεν υπάρχει προγραμματισμένη συζήτηση με τους ειδικούς για το θέμα των σχολείων, παρακολουθούμε βήμα-βήμα τις εξελίξεις, είμαστε σε τακτικοί επικοινωνία μαζί τους και πορευόμαστε με βάση τις εισηγήσεις».
Αναφερόμενη στο αντιδραστικό νομοσχέδιο που προωθεί το υπουργείο της και τις έντονες αντιδράσεις που υπάρχουν από εκπαιδευτικούς, μαθητές και κηδεμόνες, ισχυρίστηκε ότι ο «στόχος μας είναι να δώσουμε στα εξαιρετικά μας πανεπιστήμια αυτό που δεν έχουν: το ακαδημαϊκό περιβάλλον που τους αρμόζει».
Από την αρχή της χρονιάς εμμένει η Υπουργός Παιδείας σε μια εγκληματική και αυταρχική πολιτική πετώντας στα σκουπίδια ρεαλιστικές προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας για ανοικτά και ασφαλή σχολεία. Με τηντακτική της βάζει σε κίνδυνο την υγεία σωματική και ψυχική, ακόμα και τη ζωή μαθητών εκπαιδευτικών και γονιών.
Άνοιξε τα σχολεία χωρίς ουσιαστικά μέτρα προστασίας μαθητών, εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους. Τα σχολεία ανοίγουν με πολυπληθή αριθμό μαθητών, μικρές αίθουσες, υπόγειες, χωρίς αερισμό, χωρίς το αναγκαίο προσωπικό καθαριότητας, μαζικά τεστ στους σχολικούς χώρους, χωρίς εμβόλια για τους εκπαιδευτικούς. Ο τρόπος με τον οποίο ανοίγουν δημιουργεί συνθήκες εξάπλωσης του ιού και προδιαγράφει το νέο κλείσιμο των σχολείων καθώς το επικείμενο 3ο κύμα της πανδημίας βρίσκεται μπροστά μας. Άλλωστε, η κυβέρνηση συνεχίζει να μη λαμβάνει ουσιαστικά μέτρα για τους χώρους δουλειάς, τα ΜΜΜ, τη στήριξη του Δημόσιου συστήματος Υγείας. Το ήδη κατεστραμμένο από την πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων σύστημα υγείας εγκαταλείφθηκε στην τύχη του από την αρχή της πανδημίας. Για την κυβέρνηση η μόνη λύση στη διαχείριση της υγειονομικής κρίσης είναι το γενικευμένο λοκντάουν και έφτασαν στο σημείο με δηλώσεις της υπουργού παιδείας να απειλήσουν με πρόστιμα τους μαθητές που δεν θα ακολουθούν τα μέτρα.
Τα σχολεία ανοίγουν, και αντί να απασχολεί την εκπαιδευτική κοινότητα η επάνοδος στη ζωντανή σχολική πραγματικότητα, με ευθύνη του υπουργείου τίθενται στο επίκεντρο τα διαγωνίσματα και οι βαθμοί. Αυτή είναι η προτεραιότητα του υπουργείου παιδείας μετά από 3 μήνες κλειστά σχολεία! Η εκπαιδευτική διαδικασία και η παιδαγωγική είναι άγνωστες έννοιες για την κ. Κεραμέως και τους συμβούλους της. Με ρύθμιση όμως στο νομοσχέδιο για την είσοδο στα ΑΕΙ προβλέπεται με υπουργικές αποφάσεις να καλυφθούν οι χαμένες διδακτικές ώρες στα σχολεία με μαθήματα στις αργίες και στις διακοπές λόγω της πανδημίας.
Και δεν είναι μόνο αυτά
Με το άνοιγμα των σχολείων τίποτα δε θα είναι, όπως παλιά. Τα αντιεκπαιδετικά μέτρα που η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ ψηφίζουν και εφαρμόζουν, επιδιώκουν να διαμορφώσουν μια «κανονικότητα» για ένα σχολείο ακόμα πιο αυταρχικό και ταξικό. Με την εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων στα ΓΕΛ και στα ΕΠΑΛ εντείνεται ο αποκλεισμός για τους φτωχότερους μαθητές που θα εξωθούνται κατευθείαν στα νέα μεταγυμνασιακά ιδιωτικά ΙΕΚ. Το δημόσιο σχολείο θα χάσει το μαζικό του χαρακτήρα. Οι βάσεις εισαγωγής είναι μηχανισμός μείωσης των εισακτέων στα ΑΕΙ κατά 20.000, κατάργησης και κλεισίματος τμημάτων και σχολών και πριμοδότησης των ιδιωτικών κολεγιών. Παράλληλα το ΥΠΑΙΘ επιδιώκει να βάλει μπρος και τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης/αξιολόγησης που αποτελεί μηχανισμό ανατροπής εργασιακών σχέσεων, ιδεολογικής χειραγώγησης και κατηγοριοποίησης σχολείων εκπαιδευτικών και μαθητών, εργαλείο βαθμολογικής- μισθολογικής καθήλωσης και απολύσεων.
Κανένας δεν έχει το δικαίωμα να παίζει με τις ζωές μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών!
Η κυβέρνηση φέρει βαρύτατες ευθύνες για τις συνέπειες των επιλογών της. Το ΥΠΑΙΘ με μια πρωτοφανή επίδειξη κυνισμού, επιμένει στην αντιεκπαιδευτική ατζέντα, θέτοντας σε κίνδυνο την υγεία των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονιών και, επιπλέον, δηλώνει με αβάσταχτη ελαφρότητα ότι «οι εκπαιδευτικοί διατρέχουν πολύ μικρότερο κίνδυνο από τους άλλους επαγγελματίες». Αντί να ανταποκριθεί στα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος και να θέσει ως προτεραιότητα την ασφαλή λειτουργία των σχολείων, βομβαρδίζει καθημερινά την εκπαιδευτική κοινότητα με αντιεκπαιδευτικά μέτρα.
Ακόμα και τα τεστ που ανακοίνωσε ότι θα γίνουν μέσω πλατφόρμας μετά από αίτημα των εκπαιδευτικών σε συνδυασμό με μια περιορισμένη τυχαία δειγματοληψία, δεν μπορούν να δώσουν με σαφήνεια την εικόνα διάδοσης του ιού στα σχολεία. Όσο για τα εμβόλια, με βάση το χρονοδιάγραμμα της κυβέρνησης, ικανοποιητική ανοσία οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν, αφού κλείσουν τα σχολεία για τις καλοκαιρινές διακοπές.
Οι εκπαιδευτικοί επιμένουν σε ρεαλιστικά και αναγκαία αιτήματα:
· Ασφαλή επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων, με μικρά τμήματα, το πολύ 15 μαθητών, έστω εκ περιτροπής (ή με βάρδιες), πρόσληψη του αναγκαίου αριθμού των εκπαιδευτικών και των καθαριστριών, μαζικά test, ιχνηλάτηση και συχνή απολύμανση των σχολείων.
· Τα μέτρα για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων πρέπει να συνδυαστούν με ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας, δημιουργία ΜΕΘ, δωρεάν και μαζικά τεστ, ελέγχους στους χώρους εργασίας, αποσυμφόρηση των ΜΜΜ, επίταξη του ιδιωτικού τομέα στην υγεία, άμεσο μαζικό εμβολιασμό.
· Μαζικά και δωρεάν τεστ στους χώρους των σχολείων. Η πλατφόρμα του υπουργείου για εθελοντικά τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές Λυκείου εξυπηρετεί επικοινωνιακές σκοπιμότητες και δεν μπορεί να αποδώσει την επιδημιολογική εικόνα των σχολείων.
· Να εμβολιαστούν οι εκπαιδευτικοί κατά προτεραιότητα. Άμεσος εμβολιασμός εκπαιδευτικών και γονέων που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, άδειες σε όσους το έχουν ανάγκη, χωρίς «αστερίσκους». Ίσα δικαιώματα για μόνιμους και αναπληρωτές.
· Δραστική μείωση και αναπροσαρμογή της ύλης από τώρα όλων των μαθημάτων και, ιδίως, των πανελλαδικώς εξεταζόμενων.
· Να αποσυρθούν όλες οι αλλαγές που ετοιμάζουν στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ που στοχεύουν στη μείωση του αριθμού των εισακτέων και σε κλείσιμο τμημάτων των ΑΕΙ.
· Να καταργηθεί η τράπεζα θεμάτων που αποκλείει μαζικά τους μαθητές από το δικαίωμα στη μόρφωση.
