Έφη Μπακογιάννη - e-lesxi2 

Αν θέλεις να λέγεσαι δάσκαλος,
δεν γίνεται να βγάλεις από τη σκέψη σου τα 175 φέρετρα των κοριτσιών της Μινάμπ,
δεν μπορείς να μην βλέπεις τον τρόμο των 48ωρών στα μάτια της Χιντ Ρατζάμπ και
να μην ακούς τις 335 σφαίρες στο αυτοκίνητο της οικογένειάς της,
δεν επιτρέπεται να μην αγωνιάς για τον επίσημο πια παγκοσμίως επιβεβαιωμένο λιμό του Σουδάν
και της Λωρίδας της Γάζας και
να μην σφίγγεται το στομάχι σου όταν βλέπεις τον μικρό Παλαιστίνιο που τρώει άμμο όχι από
παιχνίδι αλλά από απόγνωση καθώς κραυγάζει «Τρώμε άμμο, γιατί δεν έχουμε ψωμί»,
κι όταν βομβαρδίστηκαν τα αδέρφια στη βόρεια Γάζα που μάζευαν ξύλα για να ζεσταθούν και να
προστατευθούν στις αυτοσχέδιες σκηνές τους από τις καταιγίδες,
το ίδιο εκείνο βράδυ όπου πέθαναν από το κρύο 13 βρέφη,
δεν γίνεται να μην ένιωσες απόγνωση για την Παλαιστίνια δασκάλα που στα συντρίμμια του
σχολείου προσπαθούσε να κάνει μάθημα και ο IDF μπούκαρε και τους ισοπέδωσε όλους,
δεν γίνεται να μην ένιωσες αλληλεγγύη για τον Χουσάμ Αμπού Σαφίγια, τον παιδίατρο σύμβολο
της Γάζας που φυλακίστηκε από το Ισραήλ, όταν αρνήθηκε να εγκαταλείψει το παιδιατρικό
νοσοκομείο στη βόρεια Γάζα και ο IDF ως αντίποινα του σκότωσε το γιο,

δεν το χωράει ανθρώπου νους το βασανιστήριο του άλλου Παλαιστίνιου γιατρού Χάμντι αλ-
Νατζάρ που έχασε τα 9 από τα 10 παιδιά του σε ισραηλινό βομβαρδισμό στη Χαν Γιουνίς,

δεν έχεις δικαίωμα να αγνοείς τα νούμερα
19.000 νεκρά παιδιά στην Παλαιστίνη,
33.000 παιδιά τραυματίστηκαν και τουλάχιστον 21.000 από αυτά έμειναν ανάπηρα,
28 παιδιά κατά μέσο όρο, σκοτώνονται καθημερινά στη Γάζα περιμένοντας τρόφιμα και φάρμακα
πάνω από 3,2 εκατομμύρια παιδιά κάτω των 5 ετών αντιμετωπίζουν οξύ υποσιτισμό στο Σουδάν,
μισό εκατομμύριο νεκρά παιδιά στο Σουδάν
και αναμένουμε νέα δεδομένα στα νέα εγκλήματα πολέμου.
Αν θέλουμε να λεγόμαστε δάσκαλοι,
οφείλουμε να διδάσκουμε χωρίς φόβο
την ειρήνη
τη δικαιοσύνη
την αλήθεια
με αγώνα και πίστη σε έναν καλύτερο κόσμο.
Αν θέλουμε να λεγόμαστε δάσκαλοι,
οφείλουμε να αποκαλύπτουμε τις δομές της βίας
να αντιστεκόμαστε σε κάθε κοινωνική ανισότητα
να καλλιεργούμε την κριτική σκέψη απέναντι στην πολεμική προπαγάνδα
να συγκρουόμαστε
να δρούμε

να θέτουμε τη γνώση ως εργαλείο χειραφέτησης για να αντισταθούμε
με την αντιπολεμική μας παιδαγωγική.