Γ΄ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Για την υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να επιλεγούν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους τα σχολικά εγχειρίδια του 2027-2028 από το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο».

Η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ, με υπουργική απόφαση, λίγες ημέρες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς απογειώνει την «πολλαπλή» προσπάθεια εξαπάτησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, με αφορμή και την διαδικασία επιλογής από τους Συλλόγους Διδασκόντων των σχολικών εγχειριδίων της μεθεπόμενης χρονιάς. Καλεί τα σχολεία της Α΄θμιας εκπαίδευσης έως τις 18/6/206 και της Β’θμιας έως τις 29/6/2026, να επιλέξουν τα βιβλία για το σχολικό έτος 2027-2028.

Με ακόμα μια παιδαγωγικά αστήριχτη και έωλη απόφαση-οδηγία προς τα σχολεία, που πασχίζουν κυριολεκτικά να ολοκληρώσουν ομαλά μια από τις δυσκολότερες χρονιές των τελευταίων χρόνων, η Υπουργός Παιδείας προκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία. Αντί να ασχοληθεί με την προετοιμασία της επόμενης χρονιάς, με τα εκρηκτικά προβλήματα που δημιουργεί και εντείνει η πολιτική της εξοικονόμησης, των «κοφτών» σε πόρους και ανάγκες των σχολείων (βλέπε τους μισούς διορισμούς σε σχέση με πέρσι, νέες περικοπές σε χρηματοδότηση, παράλληλη στήριξη, ολοήμερα κ.α.) που εφαρμόζει η Κυβέρνηση και έχει εξουθενώσει τα σχολεία και την εκπαιδευτική διαδικασία, προχωρά σε μια απαράδεκτη, για την ουσία της αλλά και για την εποχή, απόφαση επιλογής «πολλαπλού βιβλίου».

Πέρα από το θέμα της ουσιαστικής κριτικής των νέων σχολικών εγχειριδίων, της λογικής κατάταξης και κατηγοριοποίησης που υποκρύπτει η κατά σχολική μονάδα δυνατότητα διαφοροποίησης επιλογής, υπάρχει το αντιεπιστημονικό σε πολλές περιπτώσεις περιεχόμενό τους, η απαράδεκτη διαδικασία συγγραφής χωρίς καμία πειραματική και επιστημονική προϋπόθεση και οι αναθέσεις με όρους εμπορίου και κερδοσκοπίας σε ιδιώτες καθώς πακτωλός χρημάτων κατευθύνεται μέσω του ΕΣΠΑ στους μεγαλοεπιχειρηματίες του βιβλίου, φροντιστηριάρχες και ημέτερους. Παράλληλα, το πολλαπλό βιβλίο συνδέεται άρρηκτα με την λογική της αξιολόγησης και της περιβόητης αυτονομίας της σχολικής μονάδας, επομένως είναι ακόμα ένα βήμα για την εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση πλευρών του Δημόσιου σχολείου.

Απ’ την άλλη οφείλουν να απαντήσουν οι φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ, πως είναι δυνατό οι εκπαιδευτικοί να μελετήσουν με διαδικασίες-εξπρές τα 230 νέα βιβλία συνολικά –και μάλιστα σε ηλεκτρονική μορφή-, τα οποία ανακοινώθηκαν μόλις στις αρχές Απρίλη. Με ποια διαδικασία, ποια στήριξη, ποια επιστημονική και παιδαγωγική προσέγγιση, καλούμαστε οι χιλιάδες μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης και της πράξης να επιλέξουμε τα νέα εγχειρίδια; Ποια παιδαγωγική λογική επιτάσσει αυτή η τόσο σημαντική και σοβαρή διαδικασία να πραγματοποιηθεί με τέτοιους απαράδεκτους όρους;

Πώς είναι δυνατό, να επιλέξει ένας εκπαιδευτικός το βιβλίο που σε δύο χρόνια θα διδάσκεται στο σχολείο πιθανότατα από άλλους εκπαιδευτικούς; Ή ποιο βιβλίο θα διδάσκουν οι συνάδελφοι που υπηρετούν σε δύο μέχρι και πέντε σχολεία (!);

Η Κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘΑ και όσοι στηρίζουν αυτή την αντιεκπαιδευτική πολιτική έχουν ακέραιη την ευθύνη για την οργή και την αγανάκτηση που μεγαλώνει στα σχολεία. Τέτοιες επικοινωνιακές πρακτικές «βιτρίνας», συνθλίβονται στην εκπαιδευτική καθημερινότητα που βιώνουμε χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στις σχολικές μονάδες.

ü Καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει να απαξιώνει και να προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουμε τα σχολεία χωρίς καμία πραγματικά αρωγή.

ü Καλούμε εδώ και τώρα το ΥΠΑΙΘΑ να αποσύρει άμεσα τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τα απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα.

ü Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να υιοθετήσουν το πρακτικό της ΕΛΜΕ και να δηλώσουν αδυναμία επιλογής βιβλίου μέσα σε ένα τέτοιο πλαίσιο.

Μέσα από τα σωματεία και τους μαζικούς φορείς χρειάζεται να οργανωθεί με την έναρξη της σχολικής χρονιάς μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης και συζήτησης για τις στοχεύσεις, το περιεχόμενο του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» και των νέων σχολικών εγχειριδίων.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Γ΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας

Σχέδιο Πρακτικού του Συλλόγου του ……ου Γυμνασίου / ΓΕΛ / ΕΠΑΛ ……………………………… ΘΕΜΑ: «Ειδική συνεδρίαση για τον συλλογικό προγραμματισμό της σχολικής μονάδας, σχολικού έτους 2027 - 2028». Στο γραφείο συνεδριάσεων του ……ου Γυμνασίου / ΓΕΛ / ΕΠΑΛ ……………., ο Σύλλογος Διδασκόντων συνήλθε σήμερα, ημέρα ………………. ……./06/2026 και ώρα ………… σε ειδική συνεδρίαση, ύστερα από πρόσκληση του/της Διευθυντή/ντριας, με θέμα:

«Επιλογή μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων που έχουν ενταχθεί στο Μ.Δ.Β. του άρθρου 84 του ν. 4823/2021, για το σχολικό έτος 2027 - 2028» με βάση την Υ.Α. Αρίθμ. 72907/ΓΔ4» Η συνεδρίαση ξεκίνησε με ενημέρωση από την/τoν Διευθύντρια/ή του Σχολείου, για την κείμενη νομοθεσία και το περιεχόμενο της Υπουργικής Απόφασης. Ακολούθησε γόνιμη και δημιουργική διαλογική συζήτηση, κατά την οποία κατατέθηκαν και εκφράστηκαν απόψεις στο Σύλλογο Διδασκόντων. Όλα τα παραπάνω έλαβε υπόψη του ο Σύλλογος Διδασκόντων για να αποφασίσει. Ως εκ τούτων αποφασίζει ομόφωνα (ή κατά πλειοψηφία) για την επιλογή μεταξύ των εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων που έχουν ενταχθεί στο Μ.Δ.Β., ως εξής:

Το εγχειρίδιο που αποτελεί τη βάση της διδασκαλίας σε κάθε μάθημα οφείλει να πληροί συγκεκριμένα κριτήρια σε σχέση με τις μορφωτικές και παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών/ριών, συνιστά ένα πολύ σοβαρό ζήτημα για να αντιμετωπιστεί με προχειρότητα και με τα ασφυκτικά χρονοδιαγράμματα που τίθενται.

Οι εκπαιδευτικοί, χωρίς να έχει υπάρξει καμία προετοιμασία για αυτό, σε λίγες μέρες καλούμαστε να μελετήσουμε δεκάδες σχολικά εγχειρίδια, το αντίστοιχο συμπληρωματικό ψηφιακό υλικό που έχει δημιουργηθεί και αναρτηθεί, καθώς και τα εγχειρίδια των εκπαιδευτικών, που είναι αντικειμενικά αδύνατο.

Σε κάθε περίπτωση καλούμαστε να επιλέξουμε εγχειρίδια τα οποία πρόκειται να διδαχθούν από εκπαιδευτικούς που δεν είναι σήμερα μέλη του συλλόγου διδασκόντων σε μαθητές που δεν γνωρίζουμε για το σχολικό έτος 2027-2028. Εκ των πραγμάτων η όποια «επιλογή» δεν μπορεί να εδράζεται σε κανένα αντικειμενικό επιστημονικό, παιδαγωγικό κριτήριο, αλλά μπορεί να είναι προϊόν μόνο αυθαίρετων επινοήσεων. Μια τέτοια επιλογή που δε θα λαμβάνει υπόψη το σύνολο των επιστημονικών και παιδαγωγικών δεδομένων και για την οποία δεν υπάρχει η δυνατότητα αναθεώρησής της στο μέλλον είναι πιθανόν να αποδειχθεί επιζήμια για την σχολική κοινότητα.

Στο πλαίσιο αυτό ο Σύλλογος Διδασκόντων αδυνατεί να αποφασίσει για ένα τόσο σοβαρό ζήτημα μέσα σε τόσο στενά χρονικά περιθώρια και προτείνει να επανέλθει επί του θέματος με την έναρξη της σχολικής χρονιάς εφόσον υπάρχουν οι προϋποθέσεις.