Με κοινή ανακοίνωσή τους, η ΕΛΜΕ Κέρκυρας, ο ΣΕΠΕ και η Ένωση Συλλόγων Γονέων Κεντρικής Κέρκυρας εκφράζουν την έντονη διαφωνία τους με αφορμή την επίσκεψη της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘΑ για τα εγκαίνια του Κέντρου Καινοτομίας Ιονίων Νήσων. 

Οι τρεις φορείς υποστηρίζουν ότι, πίσω από τις εξαγγελίες για την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, παραμένουν άλυτα κρίσιμα ζητήματα της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως οι ελλείψεις προσωπικού, η κατάσταση των σχολικών υποδομών, η χρηματοδότηση των σχολείων και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών, καταθέτοντας παράλληλα σειρά αιτημάτων προς το Υπουργείο Παιδείας.

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επισκέπτεται ξανά το νησί μας. Αυτή τη φορά, η Υπουργός έρχεται για να κόψει κορδέλες και να εγκαινιάσει το «Κέντρο Καινοτομίας Ιονίων Νήσων», μια δομή που χρηματοδοτείται με εκατομμύρια ευρώ.

Ως ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ και Ένωση Συλλόγων Γονέων Κεντρικής Κέρκυρας, με το αίσθημα ευθύνης που μας διακρίνει απέναντι στους συναδέλφους μας, στους μαθητές και στους γονείς του νησιού, δεν μπορούμε να μείνουμε σιωπηλοί θεατές σε άλλη μία κυβερνητική φιέστα, που προσπαθεί να εξωραΐσει τη ζοφερή πραγματικότητα της δημόσιας εκπαίδευσης με «ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης» και «γυαλιά εικονικής πραγματικότητας».

Πίσω από τις βαρύγδουπες εκφράσεις περί «καινοτομίας», «δεξιοτήτων» και «διασύνδεσης με επιχειρήσεις», κρύβεται η σκληρή πραγματικότητα της υποβάθμισης, της υποχρηματοδότησης και της εμπορευματοποίησης.

Τα αμείλικτα ερωτήματα που ζητούν απαντήσεις:

• Καινοτομία με σχολικά κτίρια που καταρρέουν;

Πώς συμβιβάζεται η διάθεση τόσων εκατομμυρίων ευρώ για τα 13 Κέντρα Καινοτομίας πανελλαδικά, τη στιγμή που τα σχολικά κτίρια της Κέρκυρας βρίσκονται σε άθλια κατάσταση; Γιατί «δεν υπάρχουν χρήματα» για τη συντήρηση των σχολείων μας, για την ασφάλεια των παιδιών μας και για σύγχρονες, ασφαλείς κτιριακές υποδομές, αλλά περισσεύουν εκατομμύρια για ψηφιακούς κόμβους που εξυπηρετούν επιχειρηματικά συμφέροντα;

• Ποιος έβαλε ταφόπλακα στο ΕΚΦΕ Κέρκυρας;

Αν το Υπουργείο και οι τοπικοί υποστηρικτές του (ΠΔΕ Ιονίων Νήσων, ΔΔΕ Κέρκυρας, Τοπική Αυτοδιοίκηση) ενδιαφέρονταν πραγματικά για τις φυσικές επιστήμες και την ουσιαστική πειραματική μάθηση, γιατί άφησαν στην πλήρη εγκατάλειψη το Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) Κέρκυρας; Γιατί ο εξοπλισμός του παραμένει ανεκμετάλλευτος, στοιβαγμένος σε υπόγεια, ενώ απορρίφθηκε η πρόταση της ΕΛΜΕ και των εκπαιδευτικών για τη στέγασή του, επειδή ο χώρος προοριζόταν για «πιο επικερδείς» δραστηριότητες;

• «Καινοτόμοι» εκπαιδευτικοί στα όρια της εξαθλίωσης;

Με τι θράσος έρχεστε να μιλήσετε για την «ψηφιακή εποχή» και την «αριστεία» σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται με μισθούς πείνας, οι οποίοι έχουν εκμηδενιστεί από την ακρίβεια, τον πληθωρισμό και το στεγαστικό πρόβλημα που μαστίζει την Κέρκυρα; Πώς θα ζήσει ο νεοδιόριστος και ο αναπληρωτής με 700 και 800 ευρώ, όταν καλείται να πληρώσει ένα ολόκληρο μηνιάτικο μόνο για το ενοίκιο; Αντί για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς μας, επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού και ξεπάγωμα του Μισθολογικού Κλιμακίου του 2016-2017, μας προσφέρετε «ψηφιακές πλατφόρμες» και υποσχέσεις, αφήνοντάς μας να επιβιώνουμε με αξιοπρέπεια χάρη αποκλειστικά στο δικό μας φιλότιμο.

• Πώς θα λειτουργήσουν τα σχολεία με εκατοντάδες κενά και συγχωνεύσεις;

Έρχεται η Υπουργός να εγκαινιάσει ένα κέντρο υψηλής τεχνολογίας, τη στιγμή που τα σχολεία μας ξεκινούν και τελειώνουν κάθε χρονιά με δεκάδες κενά εκπαιδευτικών σε Γενική και Ειδική Αγωγή. Φέτος ειδικά τα κενά, δεν καλύφθηκαν ποτέ, με αποτέλεσμα να τελειώσει η χρονιά με πάνω από 40 κενά στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και άλλα τόσα στην πρωτοβάθμια. 

Κενά, τα οποία δε θα υπήρχαν αν γίνονταν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, αλλά ακόμα και σε αυτό το θέμα, φέτος παρατηρείται ένα σημαντικό πισωγύρισμα, αφού οι φετινοί διορισμοί είναι οι λιγότεροι από ποτέ τα τελευταία χρόνια. 

Οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί αναπληρώνουν κάθε χρόνο τον εαυτό τους και με μια βαλίτσα στο χέρι αναγκάζονται κάθε χρόνο να αλλάζουν πόλεις, συντηρώντας δύο και τρία σπίτια. Ταυτόχρονα βιώνουν την αδικία όσον αφορά τα δικαιώματά τους.

Πώς απαντάτε για τις απαράδεκτες συγχωνεύσεις τμημάτων, όπου οι μαθητές στοιβάζονται σαν σαρδέλες σε αίθουσες-κλουβιά, και για τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών προκειμένου να «μοιραστεί η φτώχεια»;

• Γιατί διευρύνετε τις εκπαιδευτικές ανισότητες;

Τα Κέντρα Καινοτομίας, παρότι παρουσιάζονται ως δομές ανοιχτές και προσβάσιμες σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, λειτουργούν μέσα σε ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο που ευνοεί τη διαφοροποίηση και την κατηγοριοποίηση των σχολείων, σε συνδυασμό με την επιμονή στην ίδρυση Πειραματικών σχολείων χωρίς ουσιαστικό κτιριακό και παιδαγωγικό σχεδιασμό, ενισχύουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης πολλών ταχυτήτων. Αντί η πολιτεία να επενδύει στη συνολική αναβάθμιση όλων των δημόσιων σχολείων, επιλέγει αποσπασματικές παρεμβάσεις και δομές «αριστείας», διευρύνοντας τις ανισότητες ανάμεσα στις σχολικές μονάδες.

Προωθείτε ένα σχολείο-επιχείρηση που αναζητά χορηγούς, κατηγοριοποιείται μέσω της «αξιολόγησης» και στερεί από τη μεγάλη πλειοψηφία των μαθητών το δικαίωμα στη δωρεάν, ολόπλευρη και ποιοτική γνώση.

• Ποιον κοροϊδεύετε με την απάτη του «πολλαπλού βιβλίου»;

Πώς μιλάτε για «εκσυγχρονισμό» όταν την ίδια στιγμή απογειώνετε την προσπάθεια εξαπάτησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών με το λεγόμενο «πολλαπλό βιβλίο»; Μας καλείτε εσπευσμένα να επιλέξουμε διδακτικά πακέτα, όμως η αλήθεια είναι άλλη: το βιβλίο θα παραμείνει ΕΝΑ για κάθε σχολείο και ΕΝΑ για κάθε μαθητή. Αυτό που αλλάζει, είναι ότι άλλο βιβλίο θα χρησιμοποιεί ένα σχολείο στην Εκάλη και άλλο στην επαρχία ή στην Κέρκυρα, άλλο ένα Πρότυπο και άλλο ένα τυπικό δημόσιο σχολείο. Αντί για τη δημόσια, δωρεάν και ενιαία γνώση για όλα τα παιδιά, κατηγοριοποιείτε και διαφοροποιείτε τα σχολεία με βάση το οικονομικό τους status και την ταξική προέλευση των μαθητών, παραδίδοντας παράλληλα τη συγγραφή των βιβλίων στις ορέξεις και στα κέρδη των ιδιωτικών εκδοτικών οίκων.

• Με τι θράσος διώκονται οι εκπαιδευτικοί που αγωνίζονται;

Πώς τολμά η κυβέρνηση να μιλά για «εκπαιδευτικό μετασχηματισμό» όταν την ίδια στιγμή εξαπολύει ένα πρωτοφανές κύμα αυταρχισμού, προχωρώντας σε παράνομες καθαιρέσεις Διευθυντών και Υποδιευθυντών στην Κέρκυρα επειδή συμμετείχαν στη νόμιμη και συνταγματικά κατοχυρωμένη Απεργία-Αποχή του κλάδου ενάντια στην κατηγοριοποίηση των σχολείων; Μοιράζοντας δεκάδες κλήσεις σε πειθαρχικά, απλά και μόνο, επειδή οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στις συλλογικές αποφάσεις των σωματείων;

Απαιτούμε εδώ και τώρα:

1. Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς μας για να μπορούμε να ζούμε με αξιοπρέπεια από τη δουλειά μας. Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού, ξεπάγωμα της διετίας 2016-2017, αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ και λήψη ουσιαστικών μέτρων για τη στέγαση και τη διαβίωση των εκπαιδευτικών στο νησί.
2. Γενναία χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό για τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων μας.
3. Άμεση επαναλειτουργία του ΕΚΦΕ Κέρκυρας με εξεύρεση κατάλληλου χώρου και πλήρη στελέχωση.
4. Απόσυρση του αντιπαιδαγωγικού μέτρου του «πολλαπλού βιβλίου». Διεκδικούμε ενιαία, σύγχρονα, δωρεάν συγγράμματα επιστημονικά έγκυρα για όλα τα παιδιά, χωρίς ταξικούς διαχωρισμούς και επιχειρηματικά παιχνίδια στις πλάτες της μαθητικής κοινότητας.
5. Κάλυψη όλων των κενών σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό με μόνιμους διορισμούς, από την πρώτη μέρα του σχολικού έτους.
6. Να σταματήσει κάθε δίωξη των συναδέλφων που συμμετέχουν στους συλλογικούς αγώνες του σωματείου. Ανάκληση όλων των παράνομων καθαιρέσεων.

Οι ανάγκες των μαθητών μας και των εκπαιδευτικών δεν χωράνε στις ψηφιακές σας βιτρίνες.

Δεν θα επιτρέψουμε να χρησιμοποιηθεί η Κέρκυρα ως σκηνικό για κυβερνητικά σόου, την ώρα που το δημόσιο σχολείο υπονομεύεται καθημερινά.