Σχέδιο πρακτικού για τους Συλλόγους Διδασκόντων που αφορά την καταχώρηση απουσιών, το προχώρημα της ύλης, την αξιολόγηση και βαθμολόγηση των μαθητών με κλειστά σχολεία δημιούργησαν οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δυτικής Αθήνας
Ενδεικτικό σχέδιο πρακτικού για τους Συλλόγους Διδασκόντων, για τη μη καταχώρηση απουσιών, το προχώρημα της διδαχθείσας ύλης, την αξιολόγηση και τη μη κατάθεση βαθμολογίας των μαθητών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση με κλειστά σχολεία, «ώστε να έχουμε μια συλλογική, αξιοπρεπή, παιδαγωγική στάση», όπως σημειώνουν, δημιούργησαν οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δυτικής Αθήνας.

Πιο αναλυτικά:

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Συναδέλφισσες/οι, σας αποστέλλουμε
α) Ενδεικτικό σχέδιο πρακτικού για τους Συλλόγους Διδασκόντων, για τα ζητήματα που αφορούν την καταχώρηση των απουσιών, το προχώρημα της διδαχθείσας ύλης, την αξιολόγηση και βαθμολόγηση των μαθητών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση με κλειστά σχολεία, ώστε να έχουμε μια συλλογική, αξιοπρεπή, παιδαγωγική στάση, παίρνοντας υπόψη και την ισχύουσα νομοθεσία (Ν.4610/2019 αρθ.103 παρ. 1, 4,7, ΥΑ 3245/Δ2 ΦΕΚ 47/ 13-1-2021, Π.Δ 126/2016 άρθρο 12). β) Σχέδιο αιτιολόγησης μη κατάθεσης βαθμολογίας Α΄ τετραμήνου

-----------------------------------------------------

α] Ο Σύλλογος Διδασκόντων του ______________________, συνεδρίασε σήμερα _________________ με θέματα

Απουσίες μαθητών από τα διαδικτυακά μαθήματα 2. Αξιολόγηση μαθητών για το 1ο τετράμηνο 3. Διδαχθείσα ύλη
Ο Σύλλογος Διδασκόντων αφού έλαβε υπόψη του α) Τις δυσλειτουργίες και τα προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθώς αρκετοί μαθητές του σχολείου μας είτε αδυνατούν πλήρως να ανταποκριθούν για αντικειμενικούς λόγους ή η συμμετοχή τους γίνεται με ελλιπή τρόπο και εξοπλισμό γεγονός που βάζει εμπόδια στην ισότιμη πρόσβασή τους στην εκπαίδευση, β) Το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να ικανοποιήσει και να αντικαταστήσει το πολυσύνθετο παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο της ζωντανής εκπαιδευτικής πράξης που συντελείται στη σχολική αίθουσα. γ) Το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν καθιστά δυνατή την αντικειμενική και ισότιμη αξιολόγηση των μαθητών. δ) Ότι με βάση την κείμενη νομοθεσία (Ν.4610/2019 αρθ.103 παρ. 1, 4,7, ΥΑ 3245/Δ2 ΦΕΚ 47/ 13-1-2021, Π.Δ 126/2016 άρθρο 12), μπορούμε να μεταφέρουμε τα διαγωνίσματα του 1ου Τετραμήνου στο 2ο Τετράμηνο και να μην καταθέσουμε βαθμολογία, με αιτιολογημένο σημείωμά μας, ενεργώντας με γνώμονα την επιστημονική και παιδαγωγική ευθύνη που φέρουμε απέναντι σε όλους τους μαθητές/μαθήτριες συζήτησε και αποφάσισε α) Να μην προχωρήσει στην καταχώρηση των απουσιών κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο mySchool. β) Να μην προχωρήσει στην αξιολόγηση των μαθητών και τη βαθμολόγησή τους για το Α΄ Τετράμηνο. γ) Σε ότι αφορά την ύλη, να μην την θεωρήσει «διδαχθείσα» και να την επαναλάβει δια ζώσης με την επαναλειτουργία του Σχολείου. Τότε μόνο να καταχωρηθεί στο Βιβλίο Ύλης και να υπογραφεί. Ο σύλλογος Διδασκόντων θα συνέλθει εκ νέου μετά την άρση της αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων, για να συζητήσει τα παραπάνω ζητήματα, να διαπιστώσει τα προβλήματα που αφορούν τις ελλείψεις και τα γνωστικά κενά που προέκυψαν στους μαθητές και να αναζητήσει τρόπους επίλυσης τους.

Ο/Η

Δ/ντης/τρια

Οι

Εκπαιδευτικοί

---------------------------------

β] Αιτιολόγηση μη κατάθεσης βαθμολογίας Α΄ τετραμήνου

Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι: α) Ο χρόνος κατά τον οποίο το σχολείο λειτούργησε δια ζώσης ήταν λιγότερος από δύο μήνες. β) Τις δυσλειτουργίες και τα προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, δεδομένου ότι αρκετοί μαθητές του σχολείου μας είτε αδυνατούν πλήρως να ανταποκριθούν για αντικειμενικούς λόγους ή η συμμετοχή τους γίνεται με ελλιπή τρόπο και εξοπλισμό, γεγονός που βάζει εμπόδια στην ισότιμη πρόσβαση και συμμετοχή τους στην εκπαίδευση. γ) Το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να ικανοποιήσει και να αντικαταστήσει το πολυσύνθετο παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο της ζωντανής εκπαιδευτικής πράξης που συντελείται στη σχολική αίθουσα. δ) Το ότι λόγω των ειδικών συνθηκών της τηλεκπαίδευσης δεν είναι δυνατό να διεξαχθούν γραπτές δοκιμασίες εξ αποστάσεως και ούτε να σχηματιστεί ικανοποιητική εικόνα για τις γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, την επιμέλεια και το ενδιαφέρον των μαθητών του τμήματος, Δεν κατατίθεται βαθμολογία Α΄ τετραμήνου για το τμήμα .…

--------------------