ΕΛΜΕ Κέρκυρας

Για την παρέμβαση της ΕΛΜΕ στη ΔΔΕ Κέρκυρας

Στις 9 Σεπτεμβρίου το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Κέρκυρας, μαζί με εκπαιδευτικούς, πραγματοποίησε παρέμβαση στη ΔΔΕ, θέτοντας τα σοβαρά ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία των σχολείων και τα εργασιακά δικαιώματα των συνα-δέλφων. Δυστυχώς, όσα ακολούθησαν επιβεβαιώνουν τις ανησυχίες που είχαμε ήδη εκφράσει.

1. Όταν αποφασίστηκε η ίδρυση του ΕΝΕΕΓΥΛ στη Βόρεια Κέρκυρα, η ΕΛΜΕ είχε προειδοποιήσει ότι ένα σχολείο Ειδικής Αγωγής δεν μπορεί να δημιουργείται πρόχειρα, χωρίς τις απαραίτητες υποδομές και χωρίς πλήρη στελέχωση με εξειδικευμένο προσωπικό.

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, το σχολείο έχει μόλις δύο εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, φιλόλογο και φυ-σικό, χωρίς να υπάρχει πρόβλεψη, η ΔΔΕ να ζητήσει κι άλλες ειδικότητες, όπως μουσική, καλλιτεχνικά, πληροφορική κλπ. Το ακόμα πιο τραγικό όμως είναι ότι θα διδάξουν στο σχολείο, τέσσερις συνάδελφοι χωρίς εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, οι οποίοι καλούνται να συμπληρώσουν το ωράριό τους στο ΕΝΕΕΓΥΛ, απλά και μόνο επειδή δεν συμπληρώνουν ωράριο στο Γυμνάσιο Καρουσάδων. Η ευθύνη προφανώς δεν ανήκει στους συναδέλφους, αλλά στη Διοίκηση και στο Υπουργείο, που λειτουργούν μια τόσο απαιτητική δομή, χωρίς να έχουν εξασφαλίσει το ανα-γκαίο εξειδικευμένο προσωπικό και προσπαθούν με μπαλώματα να στήσουν σχολείο. Τα παιδιά δε χρειάζονται φύλαξη, αλλά ολοκληρωμένη και εξειδικευμένη εκπαίδευση, από το αντίστοιχο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Η ΕΛΜΕ είχε προειδοποιήσει για την προχειρότητα. Δυστυχώς, επιβεβαιώνεται. Δεν αρκεί να ιδρύεται ένα Ειδικό Σχολείο για τα μάτια του κόσμου. Πρέπει να εξασφαλίζονται οι πραγματικές προϋποθέσεις για τη σωστή λειτουργία του.

2. Η ΕΛΜΕ έθεσε επίσης το απαράδεκτο καθεστώς, κατά το οποίο οι αναπληρωτές δεν έχουν στη διάθεσή τους το σύνολο των πραγματικών κενών, με αποτέλεσμα να τοποθετούνται μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ενώ μπορεί να υπάρχουν διαθέσιμα κενά πολύ πιο κοντά, τα οποία όμως δεν τους εμφανίζονται.

Παράλληλα, ζητήσαμε εξηγήσεις για τα κριτήρια με τα οποία η ΔΔΕ διαμορφώνει τις ομάδες / «γκρουπάκια» σχο-λείων για την τοποθέτηση των συναδέλφων. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου ένας εκπαιδευτικός καλείται να μετακινη-θεί την ίδια ημέρα από την Κασσιώπη στις Αργυράδες, διανύοντας δεκάδες χιλιόμετρα σε ένα οδικό δίκτυο με τα γνωστά προβλήματα.

Δεν μπορεί οι εκπαιδευτικοί να αντιμετωπίζονται ως «λάστιχο», ιδιαίτερα όταν υπάρχουν άλλες δυνατότητες τοπο-θέτησης, τις οποίες δεν είχαν καν τη δυνατότητα να επιλέξουν. Πρόκειται για σοβαρό ζήτημα διαφάνειας, ισότιμης μεταχείρισης και προστασίας των εργασιακών δικαιωμάτων των συναδέλφων.

3. Στην συνάντηση, και ενώπιον πολλών παρευρισκομένων -της ΕΛΜΕ, εκπαιδευτικών των σχολείων, του Προϊ-σταμένου Εκπαιδευτικών Θεμάτων- η ΔΔΕ δεσμεύτηκε ότι θα εγκριθεί κάθε νέο τμήμα που θα προκύψει ως ανα-γκαίο από τις εγγραφές και τις μετεγγραφές μαθητών. Κάτι για το οποίο ρωτήθηκε 3 φορές ώστε να γίνει σαφές στην καθένα που βρισκόταν εκεί.

Μόλις την επόμενη ημέρα, όμως, με το υπ’ αριθμ. 4392/10-09-2026 έγγραφο προς τα σχολεία, δόθηκε οδηγία οι μετεγγραφές να εγκρίνονται μόνο εφόσον υπάρχουν κενές θέσεις και δεν αυξάνεται ο αριθμός των τμημάτων στο σχολείο υποδοχής.

Με τον τρόπο αυτό, η ΔΔΕ αναίρεσε στην πράξη τη δέσμευση που είχε δώσει μία μόλις ημέρα νωρίτερα, δημόσια, στην ΕΛΜΕ και στους εκπαιδευτικούς. Δεν μπορεί άλλα να δηλώνονται στις συναντήσεις με το σωματείο και την αμέσως επόμενη ημέρα να αποστέλλονται οδηγίες που οδηγούν στο αντίθετο αποτέλεσμα.

Και αυτή η πρακτική εντάσσεται στη γενικότερη πολιτική του Υπουργείου: λιγότερα τμήματα, λιγότεροι εκπαιδευτι-κοί, συμπτύξεις και 25, 26 και 27 μαθητές στοιβαγμένοι στις αίθουσες, με τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων να υποτάσσονται στη λογική κόστους-οφέλους και της δημοσιονομικής προσαρμογής.

Η ΕΛΜΕ Κέρκυρας απαιτεί:

Ø Πλήρη στελέχωση του ΕΝΕΕΓΥΛ με το απαραίτητο εξειδικευμένο προσωπικό

Ø Δημοσιοποίηση όλων των πραγματικών κενών και δυνατότητα των αναπληρωτών να επιλέγουν από το σύ-νολό τους, ομάδες σχολείων με λογικά και διαφανή γεωγραφικά κριτήρια

Ø Άμεση έγκριση όλων των αναγκαίων νέων τμημάτων.

Οι μαθητές δεν είναι αριθμοί και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αναλώσιμοι.

Καμία σύμπτυξη – κανένα στοίβαγμα 27 μαθητών στις τάξεις – καμία καταστρατήγηση των δικαιωμάτων των συναδέλφων.