Αγωνιστική ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Γ ́ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας
ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ

Υψώνουμε τείχος ατίθασο στο Εθνικό Απολυτήριο, στο Λύκειο εξεταστικό κάτεργο, στην έξωση μαθητών και εκπαιδευτικών!
Για να μη γίνει το Δημόσιο σχολείο εργοτάξιο παραγωγής φθηνού, ευέλικτου, πειθήνιου εργατικού δυναμικού!
Λίγο μετά την δημοσιοποίηση της έκθεσης του ΟΟΣΑ για τα μαθησιακά αποτελέσματα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, τις δηλώσεις του πρωθυπουργού για την αναθεώρηση του άρθρου 16 και την άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων, η κυβέρνηση ΝΔ και το ΥΠΑΙΘΑ με εξαγγελίες Μητσοτάκη στις 3/2/2026, φέρνει το εθνικό απολυτήριο, ένα ακόμα παραδοτέο της ατζέντας των ΟΟΣΑ, ΕΕ, Παγκόσμιας Τράπεζας, ΣΕΒ, ΟΒΙ κλπ. Με διθυράμβους, παρουσία του Κ. Μητσοτάκη, εξαγγέλθηκε η έναρξη ενός ακόμα «Εθνικού Διαλόγου» για την Παιδεία που προαναγγέλλει ένα ακόμα γύρο αντιδραστικών καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων στο Δημόσιο σχολείο και τα ΑΕΙ. Στον πυρήνα του η θεσμοθέτηση του «Εθνικού Απολυτήριου», που έρχεται σαν συνέχεια της ίδρυσης των ιδιωτικών Πανεπιστημίων, των «Ωνάσειων» σχολείων,
του Διεθνούς Απολυτηρίου (Ι.Β.), των διαγραφών φοιτητών και των πειθαρχικών, της αξιολόγησης και τη «λογοδοσίας».

Ανερυθρίαστη ήταν η τοποθέτηση του Μητσοτάκη ότι δεν είναι ανάγκη «όλα τα παιδιά να καταλήγουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση» και ότι η εκπαίδευση πρέπει ακόμα περισσότερο να συνδεθεί με τις αλλαγές στην εργασία. Εννοώντας βέβαια τις αλλαγές που επιβάλλει ο καπιταλιστικός τρόπος παραγωγής και η ανάγκη του για μεγιστοποίηση της κερδοφορίας! Σε μία περίοδο που οι εξελίξεις στην επιστήμη, στην τεχνολογία και τον πολιτισμό είναι τόσες και τέτοιες που
 επέτρεπαν στο σύνολο της εργαζόμενης πλειοψηφίας, της νεολαίας, να μορφώνεται, να αναπτύσσει ελεύθερη προσωπικότητα, να δημιουργεί τις προϋποθέσεις για μια αξιοβίωτη ζωή η κυβέρνηση προετοιμάζει την βίαιη έξοδο χιλιάδων 15χρονων μαθητών από τη βασική λυκειακή εκπαίδευση. Στόχος είναι να σπρώξουν τη νεολαία, αμέσως μετά το Γυμνάσιο στις μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης. Έχουν ήδη προετοιμάσει το έδαφος με τις αλλαγές στην τεχνική επαγγελματική
εκπαίδευση (π.χ. Επαγγελματικές Ακαδημίες Κατάρτισης). Όπως και όλα τα υπόλοιπα νομοθετήματα που πέρασαν τα τελευταία χρόνια θα είναι μια αντιδραστική τομή στο Δημόσιο σχολείο στην κατεύθυνση δημιουργίας ευέλικτου, φτηνού εργατικού δυναμικού βορά στις ανάγκες της κερδοφορίας του κεφαλαίου και της υποταγής στα κυρίαρχα ιδεολογικά αφηγήματα της αριστείας, της επιχειρηματικότητας, του ανταγωνισμού. Είναι μια αλλαγή για την οποία συμφωνούν οι μνημονιακές δυνάμεις, στην κατεύθυνση των ντιρεκτίβων του ΟΟΣΑ, που επαναφέρουν τις απόπειρες Αρσένη, Διαμαντοπούλου, Γαβρόγλου κλπ.

Για μια βαθιά ταξική μεταρρύθμιση που μετατρέπει το Λύκειο σε εξεταστικό κάτεργο και μηχανισμό αποκλεισμού, καθώς με το νέο σύστημα:
• Oι μαθητές/τριες θα αξιολογούνται με εξετάσεις πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις, μέσω μιας «αναβαθμισμένης» Τράπεζας Θεμάτων, με τουλάχιστον 1000 θέματα ανά εξεταζόμενο μάθημα και με όλα τα θέματα να είναι από κλήρωση.
• Mε αξιολόγηση των γραπτών από ειδικό σώμα αξιολογητών- βαθμολογητών.
• Mε ηλεκτρονική βαθμολόγηση σε θέματα πολλαπλής επιλογής αυξημένης δυσκολίας, ώστε να παράγονται συγκρίσιμες βαθμολογίες.
• Mε ψηφιοποίηση των γραπτών, από τα ωριαία τεστ μέχρι τα τελικά διαγωνίσματα, που θα ελέγχονται δειγματοληπτικά από εξωτερικούς αξιολογητές!
• Ο βαθμός του απολυτηρίου θα καθορίζεται σε ποσοστά (20% Α ́, 30% Β ́, 50% Γ ́ Λυκείου) και θα αντικαθιστά την ΕΒΕ, οι εξετάσεις θα είναι ταυτόχρονα προαγωγικές και απολυτήριες σε κάθε τάξη. Οι ΕΒΕ τυπικά θα καταργηθούν. Στην όμως αντικαθίστανται με τη βάση του 10 στο Εθνικό Απολυτήριο.
• Οι τριπλές εξετάσεις και η τράπεζα θεμάτων θα καθορίζουν αποκλειστικά τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών.
Ο εξεταστικός μαραθώνιος με τα τυποποιημένα τεστ θα πιέζουν για συμμόρφωση του τρόπου διδασκαλίας σε αυτά, σε βάρος της εμπέδωσης, της σταδιακής και λογικής ανάπτυξης της γνώσης και της κριτικής σκέψης, όπως επιβεβαιώνεται και από την εμπειρία της εφαρμογής της μέχρι τώρα «χαλαρής» μορφής της Τράπεζας θεμάτων, με το 50% των θεμάτων από κλήρωση. Επιδιώκεται η μετατροπή της εκπαιδευτικής μορφωτικής παιδαγωγικής διαδικασίας σε έναν αποστεωμένο, άτεγκτο μηχανισμό εξεταστικής αξιολόγησης και αποκλεισμού των «αδύναμων». Το Λύκειο θα χάσει κάθε μορφωτικό και παιδαγωγικό χαρακτήρα, μετατρέπεται σε μηχανισμό παραγωγής «αποτελεσμάτων» και συμμόρφωσης στη λογική της αγοράς.

Οι πολιτικές της υποχρηματοδότησης της εκπαίδευσης, τα δεκάδες χιλιάδες κενά μέχρι το τέλος της χρονιάς, η έλλειψη μόνιμων εκπαιδευτικών με 35% να είναι αναπληρωτές, τα 27άρια τμήματα, οι συγχωνεύσεις και το κλείσιμο τμημάτων ακόμα και στην διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μετακινήσεις και οι υποχρεωτικές υπερωρίες, η έλλειψη πρόσθετης διδακτικής στήριξης, ενισχυτικής διδασκαλίας, επαρκούς παράλληλης στήριξης, η υποστελέχωση των τμημάτων ένταξης και οι ελλείψεις σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και νοσηλευτές, αλλά και η οικονομική εξαθλίωση των οικογενειών που παίζουν καθοριστικό ρόλο και είναι υπεύθυνες για τις επιδόσεις και την πορεία των μαθητών θα εξαιρούνται από το portfolio τους.

Το σπάσιμο του ενιαίου τρόπου πρόσβασης στα πανεπιστήμια, είτε αποκλειστικά με το Εθνικό Απολυτήριο για πρόσβαση σε χαμηλής ζήτησης σχολές μόνο, είτε με Πανελλαδικές σε 4 μαθήματα για σχολές υψηλής ζήτησης, είτε με IB, χωρίς τελικές εξετάσεις για πρόσβαση σε ιδιωτικά αλλά και δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας ή και του εξωτερικού ή με υβριδικό σύστημα Πανελλαδικών και απολυτηρίου, οδηγεί σε νέες κατηγοριοποιήσεις σχολείων και μαθητών και ένταση των ταξικών φραγμών και των κοινωνικών ανισοτήτων. Με δεδομένο τον αναβαθμισμένο ρόλο των Πανεπιστημίων στο σύστημα εισαγωγής είναι βέβαιο ότι θα ορίζουν αυξημένους συντελεστές βαρύτητας σε επιλεγμένα μαθήματα. Επομένως απογείωση των φροντιστηρίων που έχουν και την μερίδα του λέοντος στο «πολλαπλό βιβλίο» και της ιδιωτικοποίησης, με επιπλέον
χιλιάδες μαθητές να απορρίπτονται και τμήματα ΑΕΙ να κλείνουν. Η συμμετοχή των πλειοψηφιών ΟΛΜΕ και ΔΟΕ στον προσχηματικό «εθνικό διάλογο» αποτελεί την ντροπή της ιστορίας.
Δέχτηκαν να μπουν σε ομάδες ακυρώνοντας τα χιλιάδες διωκόμενα μέλη τους, για συνδικαλιστική δράση και απεργούς ενάντια στην αξιολόγηση, τα εκατοντάδες μέλη τους που έχασαν τις οργανικές τους, τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που εξουθενώνονται εργασιακά καθημερινά με μισθούς πείνας, που υποτίθεται ότι εκπροσωπούν!

Οι αλλαγές στην εκπαίδευση δεν αφορούν μόνο τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Αφορούν το σύνολο της εργατικής τάξης και της νεολαίας. Απέναντι στην τεράστια επιχείρηση αντιδραστικής τομής του κεφαλαίου στην εκπαίδευση και συνολικά, να γίνουμε ένας επικίνδυνος αντίπαλος. Με τα όπλα της συλλογικής πάλης, την οργάνωση του αγώνα από τα κάτω, με Γενικές Συνελεύσεις, επιτροπές αγώνα, συντονισμό εργατικών σωματείων, με αποφασιστικό πολύμορφο απεργιακό αγώνα σύγκρουσης, δεν θα επιτρέψουμε να πάρει πίσω η κυβέρνηση ότι έχει κατακτήσει με ανυποχώρητους αγώνες το εργατικό και εκπαιδευτικό κίνημα!

Να αμφισβητήσουμε, να βάλουμε φραγμό και να ανατρέψουμε τον πυρήνα των επιδιώξεων της καπιταλιστικής αναδιάρθρωσης, να διεκδικήσουμε μια άλλη προοπτική για το σχολείο και το Πανεπιστήμιο στα πλαίσια μιας κοινωνίας ισότητας, ελευθερίας και αλληλεγγύης, μιας χειραφετημένης εργασίας αποδεσμευμένης από το κεφάλαιο και τις αστικές αξίες και επιδιώξεις. Για μια απελευθερωτική Παιδεία των όλων, των ίσων, των διαφορετικών!
 Καμία συμμετοχή στον εθνικό διάλογο- απόσυρση των εκπροσώπων των Ομοσπονδιών.

 Ενιαία 12χρονη δημόσια και δωρεάν υποχρεωτική εκπαίδευση, με συνδυασμό γενικής και αναβαθμισμένης τεχνικής- επαγγελματικής παιδείας, με δίχρονη προσχολική αγωγή.

 Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών, ως μόνη προϋπόθεση για δουλειά!
 Πλήρως στελεχωμένη ειδική αγωγή. Ένας προς έναν μαθητής-καθηγητής στην παράλληλη. Όλα τα προσφυγόπουλα στα σχολεία, στελεχωμένες ΖΕΠ στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
 Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, Ενισχυτική Διδασκαλία ενάντια στους ταξικούς φραγμούς στη μόρφωση.
 Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης στην Παιδεία στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού! Κατάργηση του αντιεκπαιδευτικού χαρακτηρισμού «ολιγομελών» τμημάτων!
 Μαζικοί διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών και άμεση κάλυψη όλων των πραγματικών κενών. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία.
 Ανατροπή όλου του αντιδραστικού πλαισίου της αξιολόγησης και των διώξεων που είναι εργαλείο επιβολής της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής
 20 μαθητές ανά τμήμα στη ΓΠ- 15 στις ΟΠ και 10 στα εργαστήρια-Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στο 2013. Επαναφορά στο Λύκειο των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών και εικαστικών.
 Όχι στα Ωνάσεια, την ιδιωτικοποίηση και την κατηγοριοποίηση! Έξω οι χορηγοί και οι τράπεζες από το Δημόσιο σχολείο!