Εκεί στο Υπουργείο Παιδείας σε κάθε ευκαιρία δείχνουν ότι δεν τους ενδιαφέρει η δημόσια παιδεία, αλλά στηρίζουν και διαφημίζουν ιδιωτικές επιχειρήσεις. Έτσι η υφυπουργός Ζ. Μακρή απεφάνθη ότι το πολυσυζητημένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ελληνικής Αγωγής, συμφερόντων του κ.Αδωνι Γεωργιάδη, για το οποίο τόσος λόγος έγινε, όταν το ενέκρινε το ΙΕΠ για τα σχολεία, «ελέγχθηκε από το ΙΕΠ για την επιστημονική επάρκεια, την παιδαγωγική του καταλληλότητα και κρίθηκε και επιστημονικά σωστό και παιδαγωγικά κατάλληλο και εγκρίθηκε»!

Μάλιστα, «η φασαρία γίνεται και ας μην κρυβόμαστε, επειδή υπάρχει εμπλοκή στο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μέλους της οικογένειας Γεωργιάδη. Δεν μπορεί όμως -και θα συμφωνήσουμε ελπίζω σε αυτό- να αποτελεί κριτήριο έγκρισης ή απόρριψης ενός προγράμματος τυχόν σχέση του ενδιαφερόμενου φορέα με μέλος της Κυβέρνησης ή συγγενικά του πρόσωπα»

Η γενική κατακραυγή

Να θυμίσουμε ότι η γενική κατακραυγή τόσο των εκπαιδευτικών, όσο και ευρύτερα της κοινωνίας ανάγκασε το ΥΠΑΙΘ να ανακαλέσει, δια του Προέδρου του ΙΕΠ, την έγκριση προγράμματος της Εταιρείας Προγεννητικής Αγωγής, με θέμα τη θεωρία του "αγέννητου παιδιού" και στη συνέχεια άλλα 14 προγράμματα της Εταιρείας “Ελληνική Αγωγή” του Υπουργού Ανάπτυξης Άδωνη Γεωργιάδη, όπου μεταξύ των άλλων μητρική γλώσσα των σημερινών παιδιών θεωρείται η αρχαία ελληνική, εκθειάζεται η υπεροχή και το αναλλοίωτο του ελληνικού έθνους, φτάνοντας στο σημείο να υποστηρίζει ότι ο δίσκος της Φαιστού είναι γραμμένος στα Ελληνικά ή ότι κάθε τι έχει τις ρίζες του στο ένδοξο ελληνικό παρελθόν!

Είναι πολύ σοβαρό πολιτικό και παιδαγωγικό ζήτημα για την εκπαίδευση η νομιμοποίηση μέσω του ΙΕΠ της προσέγγισης της αρχαίας γλώσσας και σκέψης από εκπαιδευτικά μορφώματα τύπου "Ελληνικής Αγωγής.Βέβαια, εκτός από τη γνωστή προγονοπληξία του τηλεπωλητή Υπουργού υπάρχει και το οικονομικό όφελος από λεφτά του ΕΣΠΑ, αλλά και από τη διαφήμιση των προγραμμάτων.

Τι επιδιώκουν

Πέρα, λοιπόν, από το αντιεπιστημονικό, σκοταδιστικό και αναχρονιστικό περιεχόμενο αυτών των προγραμμάτων είναι εξοργιστικό και σκανδαλώδες Υπουργός της Κυβέρνησης να προωθεί επιχείρησή του μέσω του Υπουργείου Παιδείας!

Όλα αυτά δεν είναι τυχαία, αλλά εντάσσονται στη γενικότερη κατεύθυνση που θέλουν να έχει το σχολείο με τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που προωθούν, όπου η αξιολόγηση, η αυτονομία, τα εξεταστικά πλέγματα πανε χέρι-χερι με τις αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα και το περιεχόμενο των μαθημάτων και με την προώθηση αντιεπιστημονικών, συντηρητικών, αντιδραστικών και αναχρονιστικών αντιλήψεων στο σχολείο.

Ο νέος άνθρωπος πρέπει να εξωθηθεί στην ευέλικτη και ελαστική εργασία, την πλήρη υποταγή του στις ανάγκες του κεφαλαίου, τη ζωή χωρίς δικαιώματα και ταυτόχρονα να αποδεχτεί ιδεολογικά τη σύγχρονη κοινωνική βαρβαρότητα. Οι μαθητές/τριες πρέπει να “διδαχθούν” ότι είναι φυσικό φαινόμενο οι έμφυλες ανισότητες, οι διακρίσεις και οι εξουσιαστικές σχέσεις. Ότι είναι ατομική ευθύνη και παρεκκλίνουσα συμπεριφορά η φτώχεια, η ανεργία και η οικονομική ή άλλη εκμετάλλευση. Ότι η κοινωνία “ευδοκιμεί” όταν οι μητέρες μεγαλώνουν τα παιδιά τους στα πρότυπα της Άριας Φυλής. Η ιδεολογική συγγένεια αυτών των προγραμμάτων με το αντιδραστικό τρίπτυχο “Πατρίς, Θρησκεία, Οικογένεια” και τα τρία Κ (Küche:κουζίνα, Kirche: εκκλησία, Kinder:παιδιά) της ναζιστικής ιδεολογίας για το ρόλο της γυναίκας είναι καταφανής.

Αποδεικνύουν παράλληλα την άμεση παρέμβαση στο περιεχόμενο σπουδών κάθε είδους επιχειρήσεων, ΜΚΟ, ευαγών Ιδρυμάτων, Τραπεζών και από την άλλη πως το δημόσιο σχολείο αποτελεί νέο πεδίο επιχειρηματικών επενδύσεων και κερδοφορίας με θύματα μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Γι’ αυτό και είναι ζωτικής σημασίας η ανατροπή της αξιολόγησης, η κατάργηση των εξεταστικών φραγμών (Τράπεζα θεμάτων, ΕΒΕ, εξετάσεις PISA) και κάθε αντιεκπαιδευτικού μέτρου.

Γιώργος Κ. Καββαδίας – drepani.gr (argyrades.gr)